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中國地域建筑教學的歷程與反思
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簡介：自20世紀20年代中國現(xiàn)代建筑教育誕生以來，地域建筑教學始終是中國建筑教育體系的發(fā)展方向之一。由于教學水平的不斷發(fā)展以及不同階段對建筑地域性的理解不同，地域建筑教學從單純的形態(tài)模仿走向了對中國傳統(tǒng)建筑文化的現(xiàn)代繼承，這期間取得了巨大成就，也存在一些問題。因此，筆者在對中國地域建筑教育發(fā)展歷程的系統(tǒng)梳理下，首先分析了當前地域建筑教學在理論課程、設計課題、實驗教學中存在的不足，指出了當前建筑教育應從強化地域建筑文化理論體系、豐富地域建筑創(chuàng)作設計課程、加強教師隊伍傳統(tǒng)文化培訓等方面來提高地域建筑教學質(zhì)量。
[展開]
- ·中國地域建筑教學的歷程..
- ·中國傳統(tǒng)建筑的文化反思..
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- ·中國近代建筑發(fā)展歷程
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1) 未得到著作者的同意對他人的著作物進行全部或部分的復制，傳播，拷貝，有可能侵害到他人的著作權時，不要把相關內(nèi)容復制刊登到一覽社區(qū)上來。
2) 一覽社區(qū)的用戶可以對著作物進行報道，批評，教育，研究，在正當?shù)姆秶鷥?nèi)可以對其引用，但是一定要標明其出處，并在引用的時候不允許侵犯著者的人格。
二、一覽社區(qū)用戶上傳的內(nèi)容侵犯了第三方的著作權或其他權利，當?shù)谌教岢霎愖h的時候，一覽社區(qū)有權刪除相關的內(nèi)容，提出異議者和文檔發(fā)表者之間結(jié)束解決了訴訟，協(xié)議等相關法律問題后，以此為依據(jù)，一覽社區(qū)在得到有關申請后可以恢復被刪除的內(nèi)容。
三、當著作權人和/或依法可以行使著作權的權利人（權利人）發(fā)現(xiàn)一覽社區(qū)的附件內(nèi)容侵犯其著作權時，權利人應事先向一覽社區(qū)發(fā)出“權利通知”，一覽社區(qū)將根據(jù)中國法律法規(guī)和政府規(guī)范性文件采取措施移除相關內(nèi)容或屏蔽相關鏈接。
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二、一覽社區(qū)用戶上傳的內(nèi)容侵犯了第三方的著作權或其他權利，當?shù)谌教岢霎愖h的時候，一覽社區(qū)有權刪除相關的內(nèi)容，提出異議者和文檔發(fā)表者之間結(jié)束解決了訴訟，協(xié)議等相關法律問題后，以此為依據(jù)，一覽社區(qū)在得到有關申請后可以恢復被刪除的內(nèi)容。
三、當著作權人和/或依法可以行使著作權的權利人（權利人）發(fā)現(xiàn)一覽社區(qū)的附件內(nèi)容侵犯其著作權時，權利人應事先向一覽社區(qū)發(fā)出“權利通知”，一覽社區(qū)將根據(jù)中國法律法規(guī)和政府規(guī)范性文件采取措施移除相關內(nèi)容或屏蔽相關鏈接。
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